本文摘要：在角逐前教诲处就科学摆设提前制定《武师附小江林校区教师说课角逐运动方案》详细部署做好了赛前的准备。 交流总结 以教促研 课堂教学的研究是永恒的话题 本次角逐分七个教研组举行现场打分。参赛课型：语文以文带文课数学应用题专题其他学科为通例课型。 选手说课时间不能少于10分钟不能凌驾15分钟。计时老师会在10分钟和15分钟时各提醒1次15分钟到必须停止。 严密组织 统筹摆设 九层之台起于累土。

在角逐前教诲处就科学摆设提前制定《武师附小江林校区教师说课角逐运动方案》详细部署做好了赛前的准备。

交流总结 以教促研

课堂教学的研究是永恒的话题

本次角逐分七个教研组举行现场打分。参赛课型：语文以文带文课数学应用题专题其他学科为通例课型。

选手说课时间不能少于10分钟不能凌驾15分钟。计时老师会在10分钟和15分钟时各提醒1次15分钟到必须停止。

严密组织 统筹摆设

九层之台起于累土。

“说课”是教师钻研课本、探讨教法、不停提高教学水平的一种好方法也是促进教师专业化生长的有效途径。为打造更高效、轻松的创新课堂进一步提升学校教师的业务能力提高课堂教学水平为学生收获新知、习得能力提供更好的教学情况 10月27日——29日, 武师附小江林校区开展教师说课角逐选拔赛运动。

经心准备 展示风范

供稿：汤美玲审稿：黄怀志

本次说课角逐涉及语文、数学、英语等多个学科笼罩面广到场度高。

参赛教师围绕说课主题从课本与学情分析、教法学法、教学历程、板书设计等几个方面出发出现出一节节精彩纷呈的说课令观赛老师频频赞叹收获满满。

角逐历程中教师们凭据“两标一参”联合详细学情针对差别学科和学段特点围绕本节课到底要教什么怎么教为什么这样教等方面展开“说课”。

语文组的教师语言流通思路清晰；数学组沉稳机智深入浅出；英语老师科学严谨虚心认真；艺体组教师轻松自如武艺娴熟……他们或温文尔雅或声情并茂或抑扬顿挫或娓娓道来 都体现出了良好的教育教学理论和较扎实的基本功底给听众们出现了一个个气势派头迥异品质高端的魅力课堂展现了我校教师良好的精神风貌和不懈的教学追求。

无论是对于青年教师还是老教师

角逐竣事后教研组内交流：由参赛教师交流对通例课型的新认识和收获研讨探究取长补短提升专业水平。

最后教诲主任、教研组长总结：教诲主任特别提出要抓好课本和学情教学才气有理有据、水到渠成；教研组长详细论述了通例课型的设计思路和教学步骤切实促进了教师的专业发展。

一次运动就是一个交流的平台一次演练就是一次能力的校阅。本次说课选拔赛的开展真正到达了以说促学以说促研的良好效果。

不仅给课堂教学注入了活力同时也将激励我校青年教师们潜心钻研业务在不停的历练中累积履历取长补短破茧成蝶。相信在以后的教学之路上我们能浏览到越发漂亮的风物享受更有意义的教育幸福。

课堂是教师的阵地

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